Proyecto de investigación aplicada: Modelo se admisión basado en factores asociados al riesgo psicosocial para estudiantes de nivel secundaria en colegios privados

Abstract

l presente trabajo de investigación aplicada propone un modelo de admisión innovador para colegios privados de nivel secundaria, fundamentado en la identificación y evaluación de factores de riesgo psicosocial que inciden en la adaptación, permanencia y rendimiento de los estudiantes. La propuesta parte, de una revisión rigurosa de teorías del desarrollo adolescente, la psicología educativa y modelos de bienestar, articulados con un contexto escolar de la ciudad de Ibagué, Colombia; este se realiza, a través de una metodología cualitativa y participativa, en la que se diseñó y validó un instrumento de evaluación integral que permite a las instituciones anticipar necesidades psicoemocionales de los aspirantes, más allá de sus resultados académicos. El proyecto, demuestra que los procesos tradicionales de admisión, centrados exclusivamente en pruebas académicas, resultan insuficientes para garantizar trayectorias escolares exitosas, especialmente en contextos vulnerables socialmente; de allí, que el modelo propuesto integre dimensiones administrativas, sociales y culturales con criterios psicosociales, permitiendo una lectura más completa del potencial del estudiante. Su aplicación favorece la construcción de entornos educativos más saludables, equitativos y orientados a la prevención, alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con salud mental y educación de calidad. De carácter replicable y adaptable, esta propuesta representa una transformación paradigmática en la forma como las instituciones educativas abordan la selección de sus estudiantes; por lo tanto, su impacto no solo radica en la mejora de los procesos institucionales, sino también en la promoción de una educación más humana, inclusiva y comprometida con el desarrollo integral del adolescente.