Intervención pedagógica para fortalecer la inteligencia emocional y la resolución de conflictos en estudiantes de séptimo grado: estudio IAP en la Institución Antonio Ricaurte de Quibdó

Abstract

Esta tesis de maestría expone una investigación cualitativa llevada a cabo desde el enfoque de la Investigación-Acción Participativa (IAP), centrada en potenciar la inteligencia emocional y la resolución de conflictos escolares en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Antonio Ricaurte de Quibdó. A través de estrategias pedagógicas como talleres experienciales, diálogos filosóficos, dramatizaciones y debates reflexivos, se impulsó la participación activa de los estudiantes como protagonistas en la construcción de su aprendizaje emocional y social. El proceso facilitó la comprensión de cómo metodologías de enseñanza basadas en la vivencia pueden fortalecer de manera notable habilidades como el control emocional, la empatía y la expresión comunicativa asertiva. La combinación de métodos como las entrevistas, la observación activa y los registros de campo permitió obtener una perspectiva amplia y detallada sobre el efecto de las acciones pedagógicas en el ambiente escolar y la convivencia. Los hallazgos demuestran que, cuando las prácticas educativas se diseñan con enfoque humanizador y participativo, los estudiantes desarrollan competencias que les permiten afrontar conflictos de manera pacífica, reflexiva y autónoma. Se concluye que integrar la educación emocional desde un enfoque participativo y contextualizado representa una estrategia pedagógica clave para transformar las dinámicas escolares y aportar al crecimiento holístico de los estudiantes en entornos con condiciones de vulnerabilidad.