Análisis de la implementación de la estrategia de ambientalización curricular en América Latina del período 2019-2024

Abstract

La idea ͏de ambientalización curricular en América Latina ha ganado mucha importancia ͏en el diálogo educativo, como una forma clave para integrar la conciencia ambiental en los diversos enfoques y prácticas educativas. Esta idea va más allá de una simple inclusión temática donde se propende por un proceso cultural, pedagógico, político, que busca formar ciudadanos ambientalmente conscientes y comprometidos con el medio ambiente. De este modo, la Ambientalización Curricular (AC) busca dar respuesta a las demandas sociales, y los diferentes desafíos ambientales actuales, conllevando un modelo educativo más sostenible e integral de carácter transversal. Desde esta perspectiva, Parga-Lozano & Pacheco de Carvalho (2019), comprenden la AC desde un abordaje transversal, sistemático y contextualizado, permeando las diferentes áreas del conocimiento sin la necesidad de crear nuevas áreas para profundizar un pensamiento crítico, reflexivo y concientizado. En este mismo sentido, y en relación con lo que resalta Alvino & Tissone (2024), resulta necesario poner en evidencia la creciente importancia de repensar sobre la capacitación y formación docente en Educación Ambiental (EA), desde un enfoque en pedagogía ambiental, conllevando a la construcción de un saber ambiental, situado y contextualizado que responda a los actuales problemas socioambientales. De este modo, el presente proyecto tiene como objetivo analizar la estrategia de ambientalización curricular en América Latina a través de una revisión documental especializada, comprendida entre los periodos 2019 al 2024, implementando una metodología de investigación cualitativa, articulando el método prisma ajustado para la revisión documental y la hermenéutica para la interpretación de narrativas tanto orales como escritas resaltadas en los grupos focales y la revisión documental, finalmente, se realiza una triangulación para presentar una teoría fundamentada sobre el tema de la AC. El estudio identifica políticas, normativas y prácticas que han favorecido la integración ambiental, así como barreras que han limitado la ambientalización curricular. Este este sentido, se incluye el apoyo del software N-Vivo como herramienta para organizar, analizar y visualizar datos cualitativos, los cuales aportan a la comprensión de percepciones y experiencias vinculadas con la AC.