Breaking barriers: teaching English through sign language

Abstract

La monografía "Rompiendo Barreras: Enseñando Inglés a través de la Lengua de Señas" aborda un importante desafío global en las aulas, destacando la necesidad de capacitar al profesorado en el uso de la lengua de señas en la enseñanza del inglés. Este método no solo busca ayudar a los estudiantes con discapacidad auditiva a aprender un idioma, sino que también fomenta un entorno inclusivo de diversidad y equidad en el aprendizaje en el aula. El artículo inicia la discusión examinando el estado actual de la educación inclusiva, enfatizando la importancia de adaptar los métodos de enseñanza a las necesidades de todo el alumnado. Además, señala que aprender un idioma como el inglés puede ser difícil para el alumnado sordo debido a las diversas barreras comunicativas que dificultan el acceso adecuado a la educación. En este sentido, la incorporación de la lengua de señas se presenta como una forma eficaz de abordar estos desafíos. La monografía propone una revisión de modelos pedagógicos que integran la lengua de señas en la enseñanza del inglés, ofreciendo al profesorado estrategias para su aprendizaje, incluso estrategias que pueden implementarse en el aula. El análisis propuesto también examina diferentes bases de datos que permiten observar cómo los autores gestionan la dinámica de la comunicación y el aprendizaje inclusivos con las variaciones presentes en los contextos culturales y sociales. Por lo tanto, el estudio aborda las estrategias didácticas implementadas mediante la lengua de señas en relación con la adquisición del inglés en el aula. Cabe mencionar que este estudio se realizó en consonancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, ya que los argumentos generados se sitúan entre 2017 y 2025. Finalmente, esta monografía busca enfatizar la necesidad de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de eliminar las barreras comunicativas que surgen al enseñar inglés a estudiantes con discapacidad auditiva, fortaleciendo así el proceso de inclusión en el aula y brindando la oportunidad de un entorno educativo accesible y justo.