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Title:	Los proyectos ambientales escolares: una alternativa para la investigación participativa en la Institución Educativa Patio Bonito (Marquetalia Caldas, Colombia) School environmental projects: an alternative for participatory research at the Patio Bonito Educational Institution (Marquetalia, Caldas-Colombia) Projetos ambientais escolares: uma alternativa para pesquisa participativa na Instituição Educacional Patio Bonito (Marquetalia, Caldas-Colômbia)
metadata.dc.creator:	Murillo Montoya, Sergio
Keywords:	natural sciences;environmental education;sustainable development;participatory research;learning;social change;ciencias naturales;educación ambiental;desarrollo sostenible;investigación participativa;aprendizaje;cambio social;ciências naturais;educação ambiental;desenvolvimento sustentável;pesquisa participativa;aprendizagem;mudança social
Publisher:	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10482/8163
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	Este artículo tiene el propósito de reestructurar el Proyecto Ambiental Escolar de la Institución Educativa Patio Bonito de Marquetalia Caldas, teniendo presente el cumplimiento de los seis ejes que propone el Plan Nacional de Educación Ambiental, y algunos objetivos del desarrollo sostenible. Para esto, se realizó una investigación cualitativa, partiendo de los princi pios de la investigación acción participativa y se incluyó la revisión documental, encuestas semiestructuradas y prácticas pedagógicas. De acuerdo con lo anterior, se elaboró un PRAE que se aborda desde un enfoque holístico, sistémico e interdisciplinar; se conformaron tres grupos de investigación y se ejecutó un subproyecto articulado con el SENA, permitiendo la graduación de estudiantes del técnico en manejo de recursos naturales. Esta experiencia evidenció la importancia que tiene la investigación participativa como herramienta de reflexión y diálogo permanente entre la escuela y la comunidad para un aprendizaje significativo. The purpose of this article is to restructure the School Environmental Project of the Patio Bonito Educational Institution in Marquetalia Caldas, bearing in mind the fulfillment of the six axes proposed by the National Environmental Education Plan, and some objectives of sustainable development. For this purpose, a qualitative research was carried out, based on the principles of participatory action research and included documentary review, semi-structured surveys and pedagogical practices. In accordance with the above, a PRAE was developed from a holistic, systemic and interdisciplinary approach; three research groups were formed and a subproject was executed in coordination with SENA, allowing the graduation of students of the natural resource management technician. This experience demonstrated the importance of participatory research as a tool for reflection and permanent dialogue between the school and the community for meaningful learning. O objectivo deste artigo é reestruturar o Projecto Ambiental Escolar da Instituição Educativa Patio Bonito em Marquetalia Caldas, tendo em conta o cumprimento dos seis eixos propostos pelo Plano Nacional de Educação Ambiental, e alguns objectivos de desenvolvimento sustentável. Para este efeito, foi realizada uma investigação qualitativa, baseada nos princípios da investigação participativa de acção, incluindo revisão documental, inquéritos semi-estruturados e práticas pedagógicas. Em conformidade com o acima exposto, foi elaborado um PRAE a partir de uma abordagem holística, sistémica e interdisciplinar; foram formados três grupos de investigação e foi executado um subprojecto em coordenação com o SENA, permitindo a graduação dos estudantes do técnico de gestão de recursos naturais. Esta experiência demonstrou a importância da investigação participativa como instrumento de reflexão e de diálogo permanente entre a escola e a comunidade para uma aprendizagem significativa.
metadata.dc.source:	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 Núm. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 13-43 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 No. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 13-43 2500-5421 1657-107X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74485
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10482 10.15332/eaewpp58
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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