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Title:	Didactic strategie for the inclusion of students with hearing disabilities for the development of digital skills and mathematical logical thinking. Estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva para el desarrollo de habilidades digitales y de pensamiento lógico matemáticas.
metadata.dc.creator:	Barrero Pena, Iris Lucero Pinilla Sandoval, Xesley Barrero Pena, Iris Lucero Pinilla Sandoval, Xesley
Keywords:	Estrategias didácticas;inclusión;discapacidad auditiva;recursos digitales;OVA;Didactic strategies;inclusion;hearing disability;digital resources;OVA
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/6851/6430
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares
Description:	The admission of students with hearing disabilities to higher education has increased, therefore, educational institutions implement different inclusive strategies to guarantee permanence, equity in access to information, development of skills and learning results with the same opportunities given to hearing students. For this reason, this document will review different didactic strategies that have been implemented by Higher Education Institutions (IES), as well as the aspects or factors that affect the success of the strategies and that can trigger frustration and student desertion. All this in order to propose a didactic strategy that can be developed for the courses of Digital Tools for Knowledge Management and Logical and Mathematical Thinking of first enrollment. El ingreso de estudiantes con discapacidad auditiva a la educación superior se ha incrementado, por lo tanto, las instituciones educativas implementan diferentes estrategias inclusivas para garantizar la permanencia, la equidad en el acceso a la información, desarrollo de las habilidades y resultados de aprendizaje con las mismas oportunidades que se dan a los estudiantes oyentes. Es por esto, que en este documento se revisarán diferentes estrategias didácticas que han sido implementadas por Instituciones de Educación Superior (IES), asimismo, los aspectos o factores que afectan el éxito de las estrategias y que pueden desencadenar en la frustración y deserción del estudiante. Todo esto con el fin de proponer una estrategia didáctica que pueda desarrollarse para los cursos de Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento y Pensamiento Lógico y Matemático de primera matrícula.
metadata.dc.source:	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 4 Núm. 1 (2023)
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74948
Other Identifiers:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/6851 10.22490/ECBTI.6851
Appears in Collections:	Documentos de Trabajo ECBTI

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