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Title:	Innovación formativa para la sostenibilidad urbana: aplicación del enfoque Pmbok en vivienda social de Acacías, meta Training innovation for urban sustainability: applying the Pmbok framework to social housing in acacias, meta
metadata.dc.creator:	Rios Delgado, Luis Felipe Pardo Abril, Leidy Brisecth Rios Delgado, Luis Felipe Pardo Abril, Leidy Brisecth
Keywords:	Sostenibilidad;Vivienda;PMBOK;Capacitación;Gestión de Proyectos;VIS;Sustainability;Housing;PMBOK;Training;Project Management;VIS
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/9971/7922
metadata.dc.format.*:	application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares
Description:	Este working paper examina el déficit habitacional y la limitada incorporación de criterios de sostenibilidad en la construcción de Viviendas de Interés Social (VIS) en el municipio de Acacías, Meta, Colombia, problemática que refleja tanto una débil planificación institucional como una baja apropiación técnica por parte de los actores involucrados. En respuesta, se propone un programa integral de sensibilización y capacitación basado en los principios del Project Management Body of Knowledge (PMBOK), orientado a fortalecer las capacidades de constructores, autoridades locales y comunidades organizadas. A través de una metodología mixta, que combina técnicas cuantitativas y cualitativas, se aplicaron encuestas estructuradas, entrevistas y grupos focales a una muestra representativa de Juntas de Acción Comunal (JAC), lo cual permitió identificar brechas formativas, carencias normativas y percepciones locales sobre sostenibilidad. Los resultados evidencian un escaso conocimiento técnico en prácticas constructivas sostenibles, así como una limitada comprensión de las regulaciones vigentes y sus aplicaciones contextuales. Con base en estos hallazgos, se diseñó un programa formativo modular y contextualizado, articulado con herramientas de gestión de proyectos, metodologías participativas y recursos educativos adaptados a las condiciones del territorio, la implementación piloto del modelo permitió constatar avances significativos en términos de apropiación técnica, disposición al cambio y fortalecimiento del liderazgo comunitario, en consecuencia, esta propuesta representa una alternativa replicable y escalable que contribuye al desarrollo urbano sostenible, al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y al cierre de brechas estructurales mediante la educación técnica aplicada y la gestión territorial con enfoque participativo. This working paper addresses the housing deficit and the limited integration of sustainability criteria in the construction of Social Interest Housing (VIS) in the municipality of Acacías, Meta, Colombia, a challenge rooted in weak institutional planning and the insufficient technical capacity of key stakeholders. In response, it proposes a comprehensive awareness and training program grounded in the principles of the Project Management Body of Knowledge (PMBOK), aimed at strengthening the capabilities of local builders, authorities, and organized communities. Employing a mixed-methods approach, which combines quantitative and qualitative techniques, the study applied structured surveys, interviews, and focus groups with a representative sample of Community Action Boards (JAC), enabling the identification of training gaps, regulatory shortcomings, and local perceptions regarding sustainability. The findings reveal a low level of technical knowledge related to sustainable construction practices, as well as limited awareness and applicability of current regulations. Based on this diagnosis, a modular and context-sensitive training program was developed, integrating project management tools, participatory methodologies, and instructional resources adapted to local conditions. The pilot implementation of the program demonstrated significant improvements in technical appropriation, readiness for behavioral change, and community leadership engagement. As a result, the proposed model emerges as a replicable and scalable alternative that supports sustainable urban development, aligns with the Sustainable Development Goals (SDGs), and contributes to bridging structural gaps through applied technical education and participatory territorial management.
metadata.dc.source:	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 5 Núm. 2 (2024)
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75024
Other Identifiers:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/9971 10.22490/ECBTI.9971
Appears in Collections:	Documentos de Trabajo ECBTI

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