Estrategias pedagógicas basadas en la interculturalidad para la promoción de la sana convivencia en estudiantes de bachillerato de la I. E. D. Bonda, Santa Marta

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar cómo las estrategias pedagógicas basadas en la interculturalidad contribuyen a la promoción de la sana convivencia en estudiantes de bachillerato de la I.E.D. Bonda, en Santa Marta. El estudio se enmarca en los postulados teóricos de Vygotsky, Freire y Walsh, desde un enfoque sociocultural, crítico y humanista. La problemática se centra en los desafíos que implica la creciente diversidad cultural en el aula y sus efectos en las dinámicas de convivencia. Se optó por un diseño metodológico cualitativo, con enfoque descriptivo y exploratorio, mediante la técnica de revisión documental. La muestra estuvo conformada por 50 artículos académicos publicados entre 2020 y 2024. Como instrumento, se utilizó una matriz de análisis para organizar la información. Los resultados evidencian que estrategias como el arte intercultural, el diálogo de saberes y los juegos tradicionales fortalecen el respeto, la empatía y el trabajo colaborativo. Se concluye que la interculturalidad debe integrarse de forma transversal en las prácticas educativas para transformar el ambiente escolar y fomentar una convivencia armónica y equitativa. Palabras clave: Interculturalidad, convivencia escolar, estrategias pedagógicas, diversidad cultural, educación inclusiva.