Aprendizaje gamificado para fortalecer la identidad Yanakuna

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Municipal Pachakuti, ubicada en el resguardo indígena Yanakuna del corregimiento de Criollo, municipio de Pitalito, Huila, trabajando con los estudiantes de grado séptimo como población participante. El objetivo general fue diseñar recursos gamificados adaptados al contexto cultural y saberes ancestrales Yanakuna, integrados al currículo institucional, para fortalecer la identidad cultural y las competencias interculturales. Se utilizó un enfoque cualitativo con componentes experimentales y etnográficos, en el que se puso en juego la gamificación como variable pedagógica, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico del ser Yanakuna, particularmente en el fortalecimiento del sentido de pertenencia y el reconocimiento de la lengua y tradiciones ancestrales. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de recursos gamificados incrementó la motivación, la participación y la apropiación cultural de los estudiantes, evidenciando que la gamificación es una herramienta efectiva para revitalizar la identidad indígena y promover una educación intercultural significativa.