Orientaciones para la Retroalimentación en el proceso de aprendizaje y evaluación en los cursos de la UNAD

Abstract

La evaluación del aprendizaje debe permitir tanto la identificación como la valoración del desempeño del estudiante en el desarrollo de los procesos formativos; así, en el marco del desarrollo de los cursos se hace indispensable un proceso dialógico y comunicativo que permita orientar a los estudiantes en el logro de los resultados de aprendizaje esperados, que promueva el seguimiento y monitoreo de su progreso y el mejoramiento de las estrategias de aprendizaje y acompañamiento determinadas en el diseño del curso. Por tanto, como comunidad académica estamos llamados a la reflexión permanente y evolutiva sobre esta apuesta y a hacer de la evaluación del aprendizaje un mecanismo para dinamizar el aprender a aprender con autonomía y pensamiento crítico y el liderazgo, enriqueciendo el sentido y significancia que los miembros de la comunidad académica otorgan al proceso formativo.