Estrategias pedagógicas basadas en las actividades rectoras para el fortalecimiento de la convivencia escolar en los estudiantes de grado 1 y 2 de primaria de la sede González y Cifuentes de la Institución Educativa Paulo VI, del municipio Colombia Huila

Abstract

Este proyecto se centró en fortalecer la convivencia escolar en la población estudiantil de la sede González y Cifuentes de la Institución Educativa Paulo VI, ubicada en Colombia, Huila. La propuesta pedagógica se justifica en la necesidad de abordar las dificultades de convivencia observadas inicialmente en el aula de primero A, promoviendo el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que busca una educación de calidad. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y se ejecutó durante cuatro periodos académicos. La muestra estuvo constituida por las niñas y niños matriculados en los grados primero y segundo de básica primaria. El diseño metodológico se basó en el estudio de caso, iniciando con la observación participante (Práctica I) para identificar la problemática. La técnica principal de recolección de datos fue la observación, a partir de la cual se diseñaron e implementaron estrategias pedagógicas basadas en las actividades rectoras de la educación inicial. Estas actividades se aplicaron de forma continua (Prácticas II, III y IV) para potenciar las habilidades socioemocionales de los estudiantes. El principal resultado fue la adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias por parte de los alumnos, lo que se reflejó en un mejoramiento de las dinámicas de convivencia en el aula. El análisis de la información permitió concluir que las actividades rectoras constituyen un marco teórico y práctico altamente efectivo para el fortalecimiento de la convivencia escolar en el nivel de primaria.