Factores que impulsan el bullying y estrategias para su mitigación en la institución educativa Intercultural San Antonio de Padua en los grados de 4 a 9.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar los factores que impulsan el bullying y la implementación de estrategias inclusivas para su mitigación en los grados 4° a 9° de la Institución Educativa Intercultural San Antonio de Padua en Sincelejo, Sucre. El estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo de tipo descriptivo con un análisis hermenéutico permitiendo una comprensión contextualizada del fenómeno desde una perspectiva intercultural. La muestra incluyó a estudiantes, docentes y padres de familia utilizando técnicas como la observación no participante, cuestionarios y entrevistas semiestructuradas. Los resultados identificaron que el bullying en la institución es un fenómeno grupal caracterizado por agresiones verbales y físicas recurrentes impulsadas por asimetrías de poder y la instrumentalización de las diferencias percibidas (estatus, cultura, discapacidad). A partir del diagnóstico, se diseñaron y aplicaron tres estrategias transversales: 1) Líneas de comunicación abiertas y asertivas, mediante la reestructuración de rutas de atención integral según la Ley 1620 de 2013; 2) Desarrollo de habilidades sociales a través de proyectos transversales y gestión emocional; y 3) Jornadas de sensibilización frente al bullying. Las conclusiones destacan que la intervención desde un enfoque intercultural crítico logró una mejora significativa en la convivencia escolar promoviendo la empatía, el autocuidado y la activación efectiva de rutas institucionales transformando la diversidad en una ventaja pedagógica para la resolución pacífica de conflictos.