Estrategias didácticas para el aprendizaje significativo de las ciencias sociales en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Distrital Madre Laura, en la ciudad de Santa Marta

Abstract

El desarrollo del trabajo de investigación aborda el aprendizaje significativo de las ciencias sociales en estudiantes del grado octavo de la institución educativa Madre Laura, en la ciudad de Santa Marta, frente al bajo rendimiento académico y poco desempeño participativo, en esta área; desde un enfoque cualitativo, y empleando la metodología de investigación- acción, logrando identificar problemáticas asociadas a los métodos de enseñanza tradicionales, como lo son el bajo rendimiento académico o el desinterés por la materia. En respuesta a ello, se identificaron y aplicaron estrategias de educación enfocadas en la participación activa de las estudiantes, con la implementación de talleres colaborativos, salidas de campo y uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), razón por la cual, se logró evidenciar el fortalecimiento de del aprendizaje autónomo, la colaboración entre estudiantes y la relación de los presaberes con el empleo de los mismos en el entorno social; evidenciando mayor absorción de los temas de estudio, apropiación del contenido y pensamiento crítico, y mayor motivación en las actividades. Palabras claves: Aprendizaje, didáctico y autonomía.