Fomento de hábitos y estilos de vida saludable en niños y niñas de aula multigrado mediante estaciones de juego

Abstract

La presente monografía de compilación analiza como las estaciones de juego pueden contribuir al fomento de hábitos y estilos de vida saludables en niños y niñas de educación inicial en aulas multigrado en contextos rurales. A partir de una revisión sistematica, se articulan cuatro cateegorías centrales: habitos y estilos de vida saludable, educación inicial, el juego como estrategia pedagogica y el aula multigrado. Los referentes teóricos consultados evidencian que la escuela tiene un potencial transformador significativo cuando implementa estrategias pedagógicas activas, vivenciales y contextualizadas. En este marco las estaciones de juego emergen como una alternativa metodológica pertinente, flexible y de bajo costo, que integra ejes como el movimiento, la alimentación saludable, la relajación y el trabajo en equipo. Esta propuesta reconoce la diversidad de edades propias del aula multigrado como una fortaleza pedagógica, al favorecer el aprendizaje cooperativo entre estudiantes. Se concluye que las estaciones de juego no solo promueven el bienestar físico y emocional de los niños y niñas, sino que responden a una necesidad urgente identificada en la literatura: la escasez de herramientas pedagógicas concretas y contextualizadas para el docente rural colombiano.