El arte como lenguaje socioemocional en la primera infancia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Hogar Infantil Risaralda, trabajando con niños y niñas de 3 a 5 años. El objetivo general fue implementar estrategias pedagógicas basadas en el arte para fortalecer las habilidades socioemocionales en los niños y niñas de 3 a 5 años del Hogar Infantil Risaralda durante el primer semestre del año 2026, utilizando un enfoque cualitativo bajo la modalidad de estudio de caso en el que se utilizó el arte como herramienta pedagógica, reconociendo sus efectos en el desarrollo socioemocional especialmente en el autoconocimiento, la expresión y la regulación de emociones. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias basadas en el arte favorecen el tránsito del reconocimiento básico de emociones hacia la expresión simbólica y la autorregulación, mejorando la convivencia en el aula.