Lecturas que despiertan magia: Diseño e implementación de una propuesta lúdica para fortalecer hábitos lectores en niños de 4 a 6 años

Abstract

La investigación tuvo como objetivo fomentar hábitos lectores en cinco niños de 4 a 6 años del Colegio Gimnasio Cordilleras de Montería, Córdoba, mediante el diseño e implementación de una propuesta pedagógica basada en estrategias lúdico-narrativas que integran el juego, la literatura infantil y la participación familiar. Se utilizó un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción. Para la recolección de datos, se emplearon observación participante, entrevistas semiestructuradas a las familias, dibujos y conversaciones, y un cuestionario de percepciones con pictogramas. Los hallazgos mostraron que, después de la intervención, los cinco niños aumentaron la frecuencia de solicitud de lectura en casa, mejoraron su actitud participativa en el aula y desarrollaron habilidades de comprensión narrativa como anticipar finales, secuenciar eventos y relacionar las historias con sus propias emociones, a su vez la propuesta lúdico-narrativa resultó efectiva para movilizar el aspecto ontológico de los niños, transformándolos de receptores pasivos a lectores activos y curiosos. Se concluye que integrar el juego simbólico, el arte y la participación familiar en las experiencias lectoras fortalece los hábitos lectores en la primera infancia, aunque se requieren ajustes en la duración de las actividades y en la flexibilidad para involucrar a todas las familias.