Fortalecimiento del pensamiento lúdico-reflexivo en la primera infancia mediante la implementación de la estrategia de filosofía para niños en contextos rurales: estudio en el hogar comunitarios de cantagallo (sucre)

Abstract

Este documento presenta los resultados de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a la reflexión de la práctica pedagógica en contextos rurales. El estudio se llevó a cabo en el Hogar Comunitario del Bienestar del corregimiento de Cantagallo (Sucre), con una población de 13 niños y niñas en etapa de primera infancia. El objetivo general fue Fortalecer el pensamiento lúdico-reflexivo en los niños y niñas mediante la implementación de la estrategia pedagógica basada en la Filosofía para niños. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción, en el que se expuso la variable: Filosofía para Niños y su impacto en el desarrollo del pensamiento reflexivo, la expresión y la interacción social de los participantes. Los resultados evidenciaron que la implementación de estrategias basadas en el dialogo, el juego y la exploración del medio favoreció la participación activa de los niños, el fortalecimiento de la expresión verbal y emocional, así como el desarrollo de habilidades de pensamiento reflexivo. Se concluye que la Filosofía para Niños constituye una herramienta pedagógica relevante para transformar practicas tradicionales en contextos rurales, promoviendo procesos educativos más participativos, significativos y contextualizados.