Estrategias didácticas mediadas por TIC para mejorar la comprensión de números enteros para estudiantes de grado sexto

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito fortalecer la comprensión de los números enteros en estudiantes de grado sexto mediante la implementación de estrategias didácticas mediadas por Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, el estudio se desarrolló en la comunidad virtual LIMAT, donde inicialmente se evidenciaron dificultades en la identificación, representación y uso de los números enteros, así como baja motivación y participación en las actividades académicas. La metodología se orientó desde un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción, lo que permitió intervenir directamente en el contexto educativo mediante la aplicación de actividades innovadoras, herramientas digitales y recursos interactivos, se emplearon técnicas como la observación, encuestas y actividades prácticas que facilitaron la recolección de información relevante. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la comprensión de los números enteros, especialmente en su representación en la recta numérica y en la resolución de operaciones, se observó un aumento en la motivación, la participación activa hacia las matemáticas. Los estudiantes manifestaron mayor interés por el aprendizaje cuando se utilizaron herramientas tecnológicas y estrategias lúdicas. Se concluye que la integración de las TIC constituye una estrategia efectiva para mejorar el aprendizaje de contenidos matemáticos, favoreciendo no solo el desarrollo cognitivo,también aspectos emocionales y sociales en los estudiantes.