Metamorfosis pedagógica: innovar para motivar

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio San Miguel Arcángel, de Moniquirá, trabajando con estudiantes del grado Transición. El objetivo general fue enriquecer las estrategias de enseñanza, para mejorar el buen uso del renglón, en estudiantes de grado transición, a partir de experiencias de aprendizaje significativas, durante el primer bimestre del año 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego las estrategias lúdicas y su impacto en el desarrollo de la grafomotricidad y el dominio del espacio gráfico reconociendo sus efectos en la grafomotricidad como una construcción integral. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de estrategias sensoriales y lúdicas no debe ser una actividad aislada, sino el eje central para la enseñanza de la preescritura.