Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81513Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Ruiz Medina, Paola | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_la_dorada | |
| dc.creator | Borja Zuluaga, Daevis Mildret | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-29T21:11:19Z | - |
| dc.date.available | 2026-05-29T21:11:19Z | - |
| dc.date.created | 2026-05-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81513 | - |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo socioemocional de los niños y niñas de 7 a 11 años del club de patinaje PlanetCampeones del municipio de La Dorada (Caldas) mediante la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el juego intencionado. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo con diseño de investigación– acción pedagógica, permitiendo comprender y transformar las dinámicas socioemocionales presentes en el contexto deportivo no formal. La unidad de análisis estuvo conformada por 12 niños y niñas pertenecientes al club de patinaje. Para la recolección de información se utilizaron técnicas como la observación directa y participante, entrevistas semiestructuradas, diarios de campo y cuestionarios cualitativos de percepción. Los resultados evidenciaron avances significativos en la interacción social, la regulación emocional y la motivación de los participantes después de la implementación de la estrategia pedagógica. Asimismo, se identificó que el juego intencionado favoreció la cooperación, el trabajo en equipo y la participación activa durante las sesiones de entrenamiento. En conclusión, la investigación permitió reconocer la importancia de integrar estrategias pedagógicas lúdicas en contextos deportivos no formales como medio para fortalecer el desarrollo socioemocional infantil. | |
| dc.format | ||
| dc.title | El juego intencionado como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del desarrollo socioemocional en niños y niñas del club de patinaje PlanetCampeones | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo socioemocional | |
| dc.subject.keywords | Juego intencionado | |
| dc.subject.keywords | Educación no formal | |
| dc.subject.keywords | Pedagogía del deporte | |
| dc.subject.keywords | investigación–acción | |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of this research was to strengthen the socio-emotional development of children aged 7 to 11 from the PlanetCampeones skating club in the municipality of La Dorada through the implementation of pedagogical strategies based on intentional play. The study was conducted using a qualitative approach with a pedagogical action-research design, allowing the understanding and transformation of socio-emotional dynamics present in a non-formal sports context. The unit of analysis consisted of 12 children belonging to the skating club. Data collection techniques included direct and participant observation, semi-structured interviews, field journals, and qualitative perception questionnaires. The results showed significant progress in social interaction, emotional regulation, and participants’ motivation after the implementation of the pedagogical strategy. Likewise, it was identified that intentional play promoted cooperation, teamwork, and active participation during training sessions. In conclusion, the research highlighted the importance of integrating playful pedagogical strategies into non-formal sports contexts as a means of strengthening children’s socio-emotional development. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogia Infantil | |
| Appears in Collections: | Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Dmborjaz.pdf | 341.93 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.