Estrategias pedagógicas orientadas al manejo de emociones a través del juego y el arte en educación preescolar en Colombia (2020–2025)

Abstract

El manejo de emociones en la educación preescolar constituye un eje fundamental para el desarrollo integral infantil, en la medida en que influye en la convivencia escolar, la comunicación y la construcción de habilidades sociales. En el contexto colombiano, diversas investigaciones recientes han destacado la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas que favorezcan la autorregulación emocional desde edades tempranas. La presente monografía tiene como propósito analizar las estrategias pedagógicas orientadas al manejo de emociones a través del juego y el arte en educación preescolar en Colombia durante el periodo 2020–2025. El estudio se desarrolló mediante una revisión documental de carácter descriptivo–analítico, examinando investigaciones académicas, artículos científicos y documentos institucionales relacionados con educación emocional, juego pedagógico y mediaciones artísticas en la primera infancia. Los hallazgos evidencian que el juego favorece la expresión simbólica, la interacción social y la construcción de significados compartidos, mientras que el arte promueve la exteriorización de emociones, el reconocimiento del otro y el fortalecimiento de la empatía. En conjunto, ambas mediaciones pedagógicas se consolidan como recursos pertinentes para contribuir a la formación socioemocional en la etapa preescolar. Se concluye que las estrategias fundamentadas en el juego y el arte aportan al desarrollo emocional infantil, siempre que estén sustentadas en marcos teóricos sólidos y en propuestas pedagógicas contextualizadas al entorno educativo colombiano.