Pautas de crianza y la educación sociocultural en el aula multigrado bajo la modalidad de Escuela Nueva

Abstract

El trabajo de investigación, tiene como propósito analizar las pautas de crianza y los factores socioculturales que influyen en la dinámica escolar de los estudiantes de primaria en el aula multigrado bajo la modalidad de Escuela Nueva, en la sede principal de la Institución Educativa el Chapetón de San Mateo Boyacá, la cual se desarrolló de acuerdo al paradigma, histórico hermeneútico, bajo un enfoque cualitativo desde la investigación acción educativa, donde se trabajó con los padres de familia, docente y estudiantes de primaria de la sede central de la institución en mención, quienes hacen parte de una única aula multigrado. Se utilizaron el APGAR familiar, entrevista semiestructurada, taller de animación sociocultural con padres de familia y observación participante, como técnicas de recolección de información. Dentro de los principales hallazgos se encontró una alta funcionalidad familiar, con vinculación de saberes propios al proceso de crianza, el cual refleja la prevalencia del estilo de crianza democrático, con algunos rasgos permisivos, al mismo tiempo que, de padres a hijos se evidencia el tránsito del modelo autoritario al democrático, a medida que se desarrolla el relevo generacional, también, se encontró que las pautas de crianza tienen alta incidencia en la dinámica del aula, al igual que factores socioculturales como los saberes propios del que hacer en el campo, tradiciones y dinámica social y económica de las familias, por otra parte existen rasgos de timidez en algunos niños, que limitan el desarrollo integral de los estudiantes.