Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la identidad cultural de los estudiantes de la Institución Educativa Rural Santa Isabel del municipio de Puerto Asís Putumayo en un contexto de diversidad étnica y cultural.

Abstract

El estudio abordó el fortalecimiento de la identidad cultural en estudiantes de la Institución Educativa Rural Santa Isabel, ubicada en Puerto Asís, Putumayo, a partir de la identificación de un conocimiento limitado sobre las tradiciones, costumbres y valores culturales del territorio. Esta situación se reflejó en una escasa apropiación de los saberes locales y en una débil articulación del contexto sociocultural en las prácticas pedagógicas. El objetivo de la investigación fue diseñar e implementar estrategias pedagógicas con enfoque intercultural para favorecer el reconocimiento, la valoración y la apropiación de la identidad cultural en los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo aplicada, con método descriptivo-interpretativo y diseño de investigación acción pedagógica. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación participante, apoyadas en guías de entrevista, diarios de campo y una matriz de evaluación final. La población estuvo conformada por estudiantes de básica primaria, docentes y padres de familia. Los resultados evidenciaron que los estudiantes poseían una comprensión limitada de su identidad cultural, centrada principalmente en prácticas cotidianas, mientras que los elementos históricos y simbólicos del territorio presentaban menor reconocimiento. Asimismo, la implementación de estrategias pedagógicas interculturales promovió la participación activa, el interés por los saberes propios y el fortalecimiento del respeto y el diálogo intercultural. Se concluyó que las estrategias pedagógicas con enfoque intercultural contribuyeron al fortalecimiento progresivo de la identidad cultural y del sentido de pertenencia, resaltando la importancia de la articulación permanente entre escuela, familia y comunidad.