Praxis pedagógica y filosófica en la construcción del ciudadano colombiano: aportes desde la Paz Perpetua de Kant

Abstract

Este proyecto nace de la idea de ver si las propuestas de Kant sobre la paz perpetua pueden servir como base para trabajar procesos de formación ciudadana dentro de un colegio. La intención es aprovechar lo que ocurre en el aula para que los estudiantes no solo conozcan conceptos filosóficos, sino que también aprendan a relacionarlos con su día a día y con la importancia de convivir mejor. Más que hacer teoría, lo que se busca es mostrar que la paz también se aprende y se practica en espacios escolares. En la primera parte del trabajo se revisan las ideas de Kant sobre el derecho y la guerra. Esto ayuda a que los estudiantes entiendan cómo, a lo largo de la historia, se han justificado ciertos conflictos y por qué es necesario cuestionar esas posturas. A partir de esa lectura surgen discusiones sobre cómo podría aplicarse ese enfoque en la realidad colombiana, lo cual abre la puerta a que ellos mismos reflexionen sobre el país que habitan. La segunda parte hace un recorrido por diferentes momentos del conflicto armado en Colombia. No se trata solo de recordar hechos, sino de ver cómo esa historia ha afectado la vida del país y por qué sigue siendo urgente hablar de paz. Este ejercicio permite que los estudiantes conecten lo que viven en su entorno con la necesidad de aprender a resolver conflictos sin recurrir a la violencia, entendiendo la responsabilidad que cada uno tiene en su comunidad. La última parte del proyecto propone una forma de enseñar estos temas desde la filosofía, usando actividades que permitan conversar, debatir, analizar casos y trabajar en grupo. La idea es que los estudiantes no se queden únicamente con el concepto de “paz perpetua”, sino que puedan relacionarlo con su propio comportamiento y con la manera en que pueden aportar a la convivencia en la escuela. Con esto se busca que la paz no quede como algo abstracto, sino como una práctica que se construye todos los días.