Implementación de diálogos guiados entre pares como estrategia para incentivar la interacción en el habla del Inglés en estudiantes de grado 8° en la Institución Educativa Santa Teresita

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Santa Teresita, trabajando con los dos grupos del grado 8°. El objetivo general fue incentivar la interacción en el habla del inglés por parte de estudiantes de grado 8° de la Institución Educativa Santa Teresita (Santiago de Tolú) a través de diálogos guiados entre pares durante el primer semestre del 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental a través de herramientas como la entrevista semiestructurada, la observación de clase, y el diario de campo, en el que puso en juego los diálogos guiados entre pares reconociendo sus efectos en la interacción en el habla del inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se halló que las estudiantes aumentaron su participación en las actividades y el desarrollo de la confianza en sí mismas y en sus compañeras, por lo que se concluyó que el impacto de las actividades conversacionales fue satisfactorio porque a pesar de los desafíos en el proceso, las estudiantes lograron tener más confianza en su proceso de habla y desarrollar interacciones en el aula de clases.