La calidad de los cursos en la UNAD a partir de los procedimientos de Acreditación y Certificación6.La acreditación
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Es la verificación y la validación de la calidad de un curso a partir de los lineamientos microcurriculares y los aspectos que lo conforman, exigidos en la Rúbrica Integrada de Acreditación de Curso Académico en la UNAD.
Este procedimiento exige el diseño completo de un curso, sea porque se trata de un curso nuevo, es decir, que se diseña por primera vez, o porque se trata de un curso que requiere rediseño. Este rediseño puede darse por dos razones:
- El curso cumplió la vigencia de dos años desde la última vez que se acreditó.
- Por solicitud de la Escuela, en la que manifiesta que requiere adelantar la acreditación antes de los dos años por modificaciones de forma y fondo, que van más allá de la actualización entre periodos académicos.
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En la acreditación se involucran cuatro roles:
- Líder del programa: realiza acompañamiento permanente en el proceso de acreditación del curso.
- Diseñador del curso: diseña y alista el curso de acuerdo con los Lineamientos microcurriculares y tecnopedagógicos para el diseño de cursos en campus virtual, los cuales responden a las categorías de la rúbrica integrada de acreditación de curso académico.
- Evaluador del curso: realiza una valoración y revisión de todos los aspectos de la rúbrica, asegurando el cumplimiento de dichos aspectos y que llegue lo más completo posible al acreditador.
- Acreditador (Gestor tecnopedagógico): revisa y acredita el curso, siempre y cuando este cumpla con lo establecido en los Lineamientos tecnopedagógicos para el diseño de cursos en el campus virtual, y en los aspectos tecnopedagógicos relacionados en la Rúbrica integrada de acreditación de curso académico.
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En el acuerdo No 016 del 26 de mayo de 2016, la definen como el recurso que permite verificar y valorar el cumplimiento de la calidad académica y tecnopedagógica en un curso de la UNAD, a través de un conjunto de criterios pedagógicos, didácticos, comunicativos y tecnológicos, entre otros estándares definidos por la UNAD.
Esta rúbrica consta de cuatro categorías que, a su vez, están compuestas por diferentes aspectos tecnopedagógicos y académicos que garantizan la calidad del curso.
- Aspectos pedagógicos y didácticos:
- Intencionalidades formativas
- Contenidos del curso
- Actividades de aprendizaje
- Actividades de evaluación
- Guía de actividades académicas, rúbricas analíticas de evaluación por unidad, guía para el desarrollo del componente práctico y guía para el uso de recursos educativos.
- Aspectos relacionados con la comunicación, interacción y colaboración.
- Interacción estudiante-estudiante
- Interacción estudiante-docente
- Interacción estudiante-contenido
- Aspectos tecnopedagógicos del AVA basado en entornos.
- Presentación gráfica del curso
- Visión global del curso
- Accesibilidad
- Aspectos relacionados con los entornos que componen el AVA basado en entornos
- Entorno Inicial
- Entorno de aprendizaje
- Entorno de evaluación