La formación del profesorado y la comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias

Ocampo González, Aldo

dc.contributor	CELEI
dc.creator	Ocampo González, Aldo
dc.date.accessioned	2018-08-14T21:25:20Z
dc.date.available	2018-08-14T21:25:20Z
dc.date.created	2018-06
dc.identifier.other	978-956-386-009-2	spa
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19461
dc.language.iso	es	spa
dc.title	La formación del profesorado y la comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias	spa
dc.type	pdf	spa
dc.subject.keywords	Educación Inclusiva	spa
dc.subject.keywords	Formación del Profesorado	spa
dc.subject.keywords	Didáctica de la Multiplicidad de Diferencias	spa
dc.subject.keywords	Epistemología de la Educación Inclusiva	spa
dc.rights.accessrights	acceso_abierto	spa
dc.subject.category	Educación	spa