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    La formación del profesorado y la comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias

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    CELEI.pdf (1.550Mb)
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    Date
    2018-06
    Author
    Ocampo González, Aldo

    Citación

           
    TY - GEN T1 - La formación del profesorado y la comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias AU - Ocampo González, Aldo Y1 - 2018-06 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19461 AB - ER - @misc{10596_19461, author = {Ocampo González Aldo}, title = {La formación del profesorado y la comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias}, year = {2018-06}, abstract = {}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19461} }RT Generic T1 La formación del profesorado y la comprensión epistemológica de la Educación Inclusiva: tensiones, permeabilidades y contingencias A1 Ocampo González, Aldo YR 2018-06 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19461 AB OL Spanish (121)
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    Keywords
    Educación Inclusiva Google Scholar
    Formación del Profesorado Google Scholar
    Didáctica de la Multiplicidad de Diferencias Google Scholar
    Epistemología de la Educación Inclusiva Google Scholar
    Metadata
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    PDF Document
    Code course
    978-956-386-009-2
    Language
    es
    Type of digital resource
    pdf
    Content relationship
    Educación
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/19461
    Collections
    • Escuela de Ciencias de la Educación : Libros [7]
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