| dc.contributor.advisor | Hernandez Olmos, Roberto Carlos | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_corozal | |
| dc.creator | Orozco Orozco, Bernardino Decena | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-07T15:56:40Z | |
| dc.date.available | 2021-05-07T15:56:40Z | |
| dc.date.created | 2021-04-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40573 | |
| dc.description.abstract | Un ejercicio de análisis de los problemas que más afectan a la Institución Educativa Palmas de Vino en el departamento de Sucre arrojó como resultado la ausencia de un sistema de gestión de residuos sólidos. Esta situación común en diferentes entidades y que continúa siendo una tarea aplazada, motivó la apertura de un proceso dialógico en el que participaron estudiantes, docentes y personal administrativo. Utilizando la Metodología General Ajustada, MGA, para diseñar estrategias de análisis sobre los mecanismos de acción y de solución alrededor de la problemática; el proyectó se dividió en 4 fases con la participación de la comunidad educativa y el equipo técnico del proyecto. En las etapas 1 y 2 de identificación y preparación, se usaron técnicas como lluvia de ideas, árbol de problemas y árbol de soluciones a través de la recreación de espacios para la disertación y exploración de las opciones de solución, seleccionando como mejor alternativa, la creación de un sistema de gestión de residuos sólidos.
Las fases 3 y 4, que consistían en la evaluación y programación fueron dirigidas y realizadas por el equipo técnico del proyecto, allí se realizaron encuestas y entrevistas a docentes, estudiantes y padres de familia, con el fin de validar la información pertinente para la planificación del proyecto. Los resultados indicaron que, frente al manejo de residuos sólidos, el mecanismo designado por la IE era insuficiente, considerando necesario establecer un mecanismo de acción útil y viable. Se evidenció, además, un alto grado de desconocimiento de los estudiantes frente a las formas de atención de la problemática y un desplazamiento de la responsabilidad del cuidado hacia otros actores. En cuanto a los mecanismos de recolección externa (operadores de aseo municipales) se esboza la baja frecuencia, pues no pueden responder oportunamente, generando otros problemas graves como enfermedades asociadas a los olores contaminantes ocasionados por la acumulación de basuras por largos periodos de tiempo. Finalmente se sugiere la continuidad del proyecto y la puesta en práctica del sistema de gestión de residuos sólidos, bajo los principios de responsabilidad compartida y sostenida de todos los miembros de la comunidad educativa. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Aplicación de la metodología MGA para la Identificación y Evaluación de la mejor alternativa frente al manejo de residuos sólidos de la Institución Educativa Palmas de Vino del municipio Los Palmitos / Sucre. | spa |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Gestión de residuos | spa |
| dc.subject.keywords | Residuos solidos | spa |
| dc.subject.keywords | Disposición de residuos sólidos | spa |
| dc.subject.keywords | Normatividad ambiental - Colombia | spa |
| dc.description.abstractenglish | An exercise in analyzing the problems that most affect the Palmas de Vino Educational Institution in the department of Sucre resulted in the absence of a solid waste management system. This common situation in different entities and which continues to be a deferred task, motivated the opening of a dialogical process in which students, teachers and administrative staff participated. Using the General Adjusted Methodology, MGA, to design analysis strategies on the mechanisms of action and solution around the problem; The project was divided into 4 phases with the participation of the educational community and the technical team of the project. In stages 1 and 2 of identification and preparation, techniques such as brainstorming, problem tree and solution tree were used through the recreation of spaces for the dissertation and exploration of solution options, selecting as the best alternative, the creation of a solid waste management system.
Phases 3 and 4, which consisted of evaluation and programming, were directed and carried out by the technical team of the project, where surveys and interviews were carried out with teachers, students and parents, in order to validate the pertinent information for planning. of the project. The results indicated that when dealing with solid waste management, the mechanism designated by EI was insufficient, considering it necessary to establish a useful and viable mechanism of action. In addition, there was a high degree of ignorance of the students regarding the forms of attention to the problem and a shift of responsibility for care towards other actors. As for the external collection mechanisms (municipal cleaning operators), the low frequency is outlined, as they cannot respond in a timely manner, generating other serious problems such as diseases associated with polluting odors caused by the accumulation of garbage for long periods of time. Finally, the continuity of the project and the implementation of the solid waste management system are suggested, under the principles of shared and sustained responsibility of all members of the educational community. | |
| dc.subject.category | Educación, Gestión Ambiental, Gestión de Proyectos | |
