| dc.contributor.advisor | Garcia Garcia, Mireya | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_florencia | |
| dc.creator | Cerquera Castañeda, Hector Fabian | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-27T19:48:39Z | |
| dc.date.available | 2025-05-27T19:48:39Z | |
| dc.date.created | 2025-05-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68922 | |
| dc.description | No Aplica | |
| dc.description.abstract | Este proyecto analiza cómo la pandemia de COVID-19 ha impactado en el rendimiento
académico de los estudiantes del departamento del Caquetá, Colombia, utilizando los resultados
de las pruebas ICFES Saber 11 calendario A entre los años 2019 y 2021. Debido a la crisis
sanitaria, las instituciones educativas tuvieron que cambiar rápidamente de la educación
tradicional a la modalidad educativa (virtual-híbrida), presentando numerosos desafíos.
El estudio compara los resultados de las pruebas antes, durante y después de la pandemia
para determinar si los estudiantes han mejorado, empeorado o mantenido su desempeño
académico. Además, evalúa la eficacia de la enseñanza con modalidad (virtual, híbrida) y su
impacto en el resultado de las pruebas.
Para ello, se utilizarán análisis estadísticos que investigarán factores como el acceso a la
tecnología, la correlación entre las competencias de matemáticas, inglés y lectura crítica y las
condiciones socioeconómicas de los estudiantes. El objetivo es proporcionar información valiosa
para el desarrollo de políticas educativas que mejoren la calidad y la equidad de la educación, y
preparar al sistema educativo para futuras crisis.
Esperamos que esta investigación no solo contribuya al conocimiento académico, sino
que también ofrezca recomendaciones prácticas para mejorar el sistema educativo, asegurando
que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje, sin importar las
circunstancias. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Impacto de la pandemia en el rendimiento académico: análisis comparativo de los resultados ICFES saber 11 pre y post-COVID-19 (2019-2021) en el departamento del Caquetá | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Análisis de datos | |
| dc.subject.keywords | Calidad educativa | |
| dc.subject.keywords | Equidad en la educación | |
| dc.subject.keywords | Pandemia de COVID-19 | |
| dc.subject.keywords | Rendimiento académico | |
| dc.subject.keywords | ICFES Saber 11 | |
| dc.subject.keywords | Educación virtual | |
| dc.description.abstractenglish | This project analyzes how the COVID-19 pandemic has impacted the academic
performance of students in the department of Caquetá, Colombia, using the results of the ICFES
Saber 11 tests for calendar A between the years 2019 and 2021. Due to the health crisis,
educational institutions had to rapidly shift from traditional education to remote or hybrid
modalities, presenting numerous challenges.The study compares test results before, during, and
after the pandemic to determine whether students have improved, worsened, or maintained their
academic performance. Additionally, it evaluates the effectiveness of virtual and hybrid teaching
methods and their impact on test outcomes.
For this purpose, statistical analyses will be conducted to investigate factors such as
access to technology, the correlation between math, English, and critical reading skills, and the
socioeconomic conditions of the students. The goal is to provide valuable insights for the
development of educational policies that improve the quality and equity of education, while
preparing the education system for future crises.We hope this research not only contributes to
academic knowledge but also offers practical recommendations for improving the educational
system, ensuring that all students have equal learning opportunities, regardless of the
circumstances. | |
| dc.subject.category | Ingeniería de sistemas | |
| dc.subject.category | Análisis de datos | |
| dc.subject.category | Investigación | |
