She Digital gap and communication for educational management in the context of Covid-19: a case study in Lambayeque, Peru.: Un estudio de caso en Lambayeque, Perú

Bussalleu, Daniela; Mateus, Julio-César; Mateus, Julio-César

Brecha digital y comunicación para la gestión educativa en el contexto del Covid-19:: Un estudio de caso en Lambayeque, Perú

dc.creator	Bussalleu, Daniela	es
dc.creator	Mateus, Julio-César	es
dc.creator	Mateus, Julio-César	en
dc.date	2024-10-10
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:44:44Z
dc.date.available	2025-07-25T14:44:44Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/6782
dc.identifier	10.22490/25394150.6782
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71318
dc.description	Peru, like other Latin American countries, faces digital gaps that limit the exercise of educational rights for the most vulnerable groups. This study aimed to explore the development of communication among actors in an educational community in Mórrope, in the Lambayeque region, during the context of COVID-19. Using a qualitative approach based on interviews and analysis of official documentation content, challenges were identified, such as the scarcity and inadequate management of technological resources for communication. The research showed how digital gaps affect people differently in specific situations related to participation in educational management, and how the state must consider intersectional approaches to tackle these problems. Understanding how communication works in the context of COVID-19 can have implications for the formulation of public policies that impact the improvement of educational quality.	en
dc.description	El Perú, como otros países latinoamericanos, enfrenta brechas digitales que limitan el ejercicio de derechos educativos de los grupos más vulnerables. Este estudio tuvo como objetivo explorar el desarrollo de la comunicación entre los actores de una comunidad educativa de Mórrope, en la región de Lambayeque, durante el contexto de COVID-19. Desde un abordaje cualitativo basado en entrevistas y análisis de contenido de documentación oficial, se identificaron desafíos, como la escasez y deficiente manejo de recursos tecnológicos para la comunicación. La investigación evidenció cómo las brechas digitales afectan a las personas de manera diferenciada en situaciones específicas vinculadas con la participación en la gestión educativa y cómo el Estado debe considerar enfoques interseccionales para atajar estos problemas. Comprender cómo funciona la comunicación en el contexto del COVID-19 puede tener implicaciones para la formulación de políticas públicas que incidan en la mejora de la calidad educativa.	es
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Sello editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/6782/7227
dc.rights	Derechos de autor 2023 Desbordes	es
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Desbordes; Vol. 14 No. 1 (2023): Gestión para la comunicación transformadora	en
dc.source	Desbordes; Vol. 14 Núm. 1 (2023): Gestión para la comunicación transformadora	es
dc.source	2539-4150
dc.source	2027-5579
dc.subject	Communication for Development	en
dc.subject	Information and Communication Technologies (ICT)	en
dc.subject	Social Inclusion, Education and Communication	en
dc.subject	Comunicación para el Desarrollo	es
dc.subject	Tecnologías de la información y comunicación (TIC)	es
dc.subject	Inclusión social, Educación y Comunicación	es
dc.title	She Digital gap and communication for educational management in the context of Covid-19: a case study in Lambayeque, Peru.: Un estudio de caso en Lambayeque, Perú	en
dc.title	Brecha digital y comunicación para la gestión educativa en el contexto del Covid-19:: Un estudio de caso en Lambayeque, Perú	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion