La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget: ¿un anacronismo en la era digital?

Mosquera Ortiz, Cindia

dc.creator	Mosquera Ortiz, Cindia	es
dc.date	2024-12-30
dc.date.accessioned	2025-07-25T15:16:18Z
dc.date.available	2025-07-25T15:16:18Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/latuerka/article/view/8583
dc.identifier	10.22490/30730260.8583
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71426
dc.description	La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget ha sido esencial para comprender cómo los menores logran adquirir nuevos conocimientos y despliegan habilidades cognitivas a lo largo de la infancia. Sin embargo, reconociendo la revolución tecnológica de la actualidad y los diferentes cambios en los entornos educativos, sociales y hasta en la familia, surge la siguiente pregunta ¿Las etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, siguen siendo aplicables en la actualidad? En este artículo se revisa la literatura reciente sobre el desarrollo cognitivo infantil y se hará un análisis a las teorías de Piaget, averiguando si estas se han vuelto obsoletas en el contexto actual.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/latuerka/article/view/8583/7688
dc.rights	Derechos de autor 2025 La Tuerka	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	La Tuerka; Vol. 1 Núm. 2 (2024); 47-49	es
dc.source	3073-0260
dc.subject	anacronismo	es
dc.subject	tecnología	es
dc.subject	desarrollo	es
dc.title	La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget: ¿un anacronismo en la era digital?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion