Interdisciplinary indicators for the evaluation of methodologies and curricular content in computer logic education for 9- to 10-year-old children, through the use of IT management tools.

Giraldo Tapiero, Lina María; Giraldo Tapiero, Lina María

Indicadores interdisciplinarios para la evaluación de metodologías y contenido curricular en la educación de la lógica computacional en niños de 9 a 10 años, mediante el uso de herramientas de gestión de TI.

dc.creator	Giraldo Tapiero, Lina María	en
dc.creator	Giraldo Tapiero, Lina María	es
dc.date	2023-05-31
dc.date.accessioned	2025-10-21T20:29:41Z
dc.date.available	2025-10-21T20:29:41Z
dc.identifier	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/6945
dc.identifier	10.22490/ECBTI.6945
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74960
dc.description	Computational logic has had a significant impact in recent times on the development of techniques for critical, agile, and assertive thinking in individuals. That is why the specific contents are studied every day to be adopted by educational institutions from primary levels. Developed countries have implemented this discipline as a mandatory part of the curriculum starting from early levels, promoting related concepts such as programming, algorithmic thinking, and computational thinking, encouraging children to develop skills more easily, including problem-solving. However, in countries like Colombia, despite various attempts to promote these types of initiatives in the educational community, there is no complete certainty that they are being addressed in the contents and methodologies. This is why there is a need to conduct research to design indicators that allow the evaluation and measurement of the existence of this subject within the curriculum and methodology. Considering that the municipality of La Plata, Huila, is a sixth-category municipality with limited access to communication technologies, it provides a real scenario to identify the levels of development in these topics. In the initial phase, the design of indicators for analysis will be conducted, generating results to effectively address the issue with customized models.	en
dc.description	La lógica computacional ha generado en los últimos tiempos un gran impacto en el desarrollo de estas técnicas para el pensamiento crítico, ágil, asertivo en las personas, es por ello que cada día se estudian los contenidos propios para que sean adoptados por las instituciones educativas desde niveles de básica primaria. Países desarrollados han implementado esta disciplina como parte obligatoria en el contenido curricular desde niveles de primera promoviendo conceptos relacionados como la programación, algoritmia, pensamiento computacional impulsando a que los niños y niñas desarrollen habilidades con mayor facilidad entre tantos la resolución de problemas. Sin embargo, en países como Colombia a pesar de los diversos intentos por promover este tipo de iniciativas en la comunidad educativa no hay completa certeza de que este abordando en los contenido-dos y metodologías, es por esto que nace la necesidad de realizar una investigación para el diseño de indicadores que permitan evaluar y medir la existencia de esta temática dentro de su malla curricular y metodología. Siendo el municipio de La Plata Huila un municipio de sexta categoría, con acceso a tecnologías de la comunicación limitada. Un escenario real para lograr identificar los niveles de desarrollo en estos temas, en una primera fase el diseño de indicadores para su análisis que generara resultados para lograr intervenir la problemática con modelos a la media.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/6945/6420
dc.rights	Derechos de autor 2023 Documentos de Trabajo ECBTI	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 4 Núm. 1 (2023)	es
dc.subject	Indicadores educativos	es
dc.subject	pensamiento	es
dc.subject	métodos de enseñanza	es
dc.subject	sistema educativo	es
dc.subject	razonamiento	es
dc.subject	Educational indicators	en
dc.subject	thinking	en
dc.subject	teaching methods	en
dc.subject	education system	en
dc.subject	reasoning	en
dc.title	Interdisciplinary indicators for the evaluation of methodologies and curricular content in computer logic education for 9- to 10-year-old children, through the use of IT management tools.	en
dc.title	Indicadores interdisciplinarios para la evaluación de metodologías y contenido curricular en la educación de la lógica computacional en niños de 9 a 10 años, mediante el uso de herramientas de gestión de TI.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es