Un encuentro visual entre las matemáticas y el diseño

Henao Ortiz, Jessica Lorena; Restrepo Segura, Michell Paulina; Henao Ortiz, Jessica Lorena; Restrepo Segura, Michell Paulina

A visual encounter between mathematics and design

dc.creator	Henao Ortiz, Jessica Lorena	es
dc.creator	Restrepo Segura, Michell Paulina	es
dc.creator	Henao Ortiz, Jessica Lorena	en
dc.creator	Restrepo Segura, Michell Paulina	en
dc.date	2025-10-10
dc.date.accessioned	2025-10-21T20:30:00Z
dc.date.available	2025-10-21T20:30:00Z
dc.identifier	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10012
dc.identifier	10.22490/ECBTI.10012
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75061
dc.description	Este estudio presenta una experiencia interdisciplinaria que vincula el diseño industrial y las matemáticas mediante la fabricación en impresión 3D de las piezas desarrolladas por Segerman, H. (2016) en su proyecto Visualizing mathematics with 3D printing. El objetivo principal fue facilitar la comprensión de conceptos matemáticos abstractos, como la proyección estereográfica y la proyección paralela, a través de un montaje visual en el que las piezas, bajo condiciones de iluminación reducida, proyectaban sombras que revelaban dichos principios. La actividad se desarrolló en el CIP Dosquebradas y contó con la participación de 47 personas entre estudiantes, docentes, administrativos y público general. Los resultados de la evaluación muestran un alto nivel de satisfacción y reconocen el valor de integrar recursos visuales y tecnológicos en la enseñanza de las matemáticas, potenciando el reconocimiento de estos conceptos desde dinámicas distintas y vinculando al Diseño Industrial como una estrategia didáctica clave en términos de interacción.	es
dc.description	This study presents an interdisciplinary experience that links industrial design and mathematics through the 3D printing of pieces developed by Segerman, H. (2016) in his project Visualizing Mathematics with 3D Printing. The main objective was to facilitate the understanding of abstract mathematical concepts, such as stereographic and parallel projection, through a visual setup in which the pieces, under low-light conditions, projected shadows that revealed these principles. The activity was carried out at CIP Dosquebradas and involved 47 participants, including students, professors, administrative staff, and the public. The evaluation results show a high level of satisfaction and highlight the value of integrating visual and technological resources in the teaching of mathematics, enhancing the recognition of these concepts through different dynamics and positioning Industrial Design as a key didactic strategy in terms of interaction.	en
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10012/7955
dc.rights	Derechos de autor 2025 Documentos de Trabajo ECBTI	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 6 Núm. 1 (2025)	es
dc.subject	Diseño industrial	es
dc.subject	educación matemática	es
dc.subject	impresión 3D	es
dc.subject	innovación didáctica	es
dc.subject	proyecciones	es
dc.subject	Industrial Design	en
dc.subject	Mathematics Education	en
dc.subject	3D printing	en
dc.subject	didactic innovation	en
dc.subject	projections	en
dc.title	Un encuentro visual entre las matemáticas y el diseño	es
dc.title	A visual encounter between mathematics and design	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es