El papel de las redes sociales en el proceso de aprendizaje universitario: un estudio en estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia.

Morales Bojórquez, Alma Alejandra; Pérez Sandoval., Abraham Gerardo; Martinez Prats, German; Morales Bojórquez, Alma Alejandra; Pérez Sandoval., Abraham Gerardo; Martinez Prats, German

The role of social networks in the university learning process: a study in students of the Bachelor's Degree in Marketing

dc.creator	Morales Bojórquez, Alma Alejandra	es
dc.creator	Pérez Sandoval., Abraham Gerardo	es
dc.creator	Martinez Prats, German	es
dc.creator	Morales Bojórquez, Alma Alejandra	en
dc.creator	Pérez Sandoval., Abraham Gerardo	en
dc.creator	Martinez Prats, German	en
dc.date	2025-10-21
dc.date.accessioned	2025-10-21T20:30:06Z
dc.date.available	2025-10-21T20:30:06Z
dc.identifier	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10059
dc.identifier	10.22490/ECBTI.10059
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75086
dc.description	The objective of this research was to analyze the use of social media in the learning process of students in the Bachelor’s Degree in Marketing at a public university in Tabasco. A quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, descriptive, and correlational design was applied to a sample of 67 students. The adapted questionnaire showed adequate reliability (α = .880). Results from the t-test indicated significant differences between men and women in academic communication and teamwork collaboration, with men reporting greater use. Likewise, Pearson’s correlation revealed a negative relationship between academic communication and academic performance, a finding that highlights the importance of reflecting on the impact of these tools on student achievement.	en
dc.description	El objetivo de esta investigación fue analizar el uso de las redes sociales en el proceso de aprendizaje de estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia de una Universidad Pública en Tabasco. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional en una muestra de 67 estudiantes. El cuestionario adaptado presentó una confiabilidad adecuada (α = .880). Los resultados de la prueba t de Student evidenciaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en comunicación académica y colaboración en equipo, siendo los varones quienes reportaron mayor uso. Asimismo, la correlación de Pearson mostró una relación negativa entre comunicación académica y promedio académico, hallazgo que resalta la importancia de reflexionar sobre el impacto de estas herramientas en el rendimiento estudiantil.	es
dc.format	application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10059/7982
dc.rights	Derechos de autor 2025 Documentos de Trabajo ECBTI	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 7 Núm. 1 (2026)	es
dc.subject	social media	en
dc.subject	marketing	en
dc.subject	learning process	en
dc.subject	students	en
dc.subject	redes sociales	es
dc.subject	mercadotecnia	es
dc.subject	proceso de aprendizaje	es
dc.subject	estudiantes	es
dc.title	El papel de las redes sociales en el proceso de aprendizaje universitario: un estudio en estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia.	es
dc.title	The role of social networks in the university learning process: a study in students of the Bachelor's Degree in Marketing	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es
dc.type	Texto	es