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Boletín No.2 - Bienestar en el aula: Gestión emocional en el Colegio Hispanoinglés

dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.creatorSalcedo Quesada, Yesica Gisela
dc.creatorCuta Gama, Luisa Fernanda
dc.creatorViana Padilla, Reina Cecilia
dc.creatorCristancho Patiño, Britny Yanith
dc.date.accessioned2026-06-01T15:41:49Z
dc.date.available2026-06-01T15:41:49Z
dc.date.created2026-06-01
dc.identifier.otherBEspa
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/81559
dc.description.abstractLa CIPAS Territorial “La voz de mis emociones” se desarrolló con 13 estudiantes de grado 11 del Colegio Hispano Inglés en Yopal, en articulación con el curso de Teatro y el semillero de investigación Nexus de la UNAD. Se realizó un diagnóstico con la herramienta del semáforo personal, y a partir de esto, se identificaron necesidades prioritarias en el área de manejo de emociones. El proceso, se estructuró en cuatro sesiones presenciales, implementó acciones prácticas orientadas a identificar las manifestaciones físicas de las emociones, darles un sentido narrativo y brindar técnicas rápidas de autorregulación mediante la respiración consciente.spa
dc.formatpdfspa
dc.language.isoesspa
dc.relationEscuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades - ECSAHspa
dc.titleBoletín No.2 - Bienestar en el aula: Gestión emocional en el Colegio Hispanoinglésspa
dc.typeE-bookspa
dc.subject.keywordsCIPASspa
dc.subject.keywordsGestión emocionalspa
dc.subject.keywordsAcción solidariaspa
dc.subject.keywordsTeatrospa
dc.subject.keywordsLectura territorialspa
dc.subject.categoryCiencias Socialesspa
dc.instructional.methodEjercicio que fomentan el desarrollo de competenciasspa
dc.audience.educationalevelPregradospa
dc.instructional.objectiveLa CIPAS Territorial “La voz de mis emociones” se desarrolló con 13 estudiantes de grado 11 del Colegio Hispano Inglés en Yopal, en articulación con el curso de Teatro y el semillero de investigación Nexus de la UNAD. Se realizó un diagnóstico con la herramienta del semáforo personal, y a partir de esto, se identificaron necesidades prioritarias en el área de manejo de emociones. El proceso, se estructuró en cuatro sesiones presenciales, implementó acciones prácticas orientadas a identificar las manifestaciones físicas de las emociones, darles un sentido narrativo y brindar técnicas rápidas de autorregulación mediante la respiración consciente.spa
dc.coverage.departmentYopalspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.type.softwareOtrosspa


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Nombre:
Boletin_002_Nexus_Innovador.pdf
Tamaño:
2.354Mb
Formato:
PDF
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