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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45331| Title: | CAPÍTULO 2: Entrando en materia |
| metadata.dc.creator: | Lasso Cárdenas, Edilberto Peregrino |
| Publisher: | Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia |
| metadata.dc.relation: | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2451/2548 |
| metadata.dc.format.*: | application/pdf |
| metadata.dc.type: | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Chapter |
| Description: | La didáctica se constituye en una preocupación, tanto al interior de sí misma como afuera, debido a una serie de comprensiones o incomprensiones múltiples u homogéneas que se han tejido o tramado a su favor o en su contra, respectivamente. Mientras los defensores la han validado como disciplina, deudora y oferente de teoría tal como lo sostienen Camilloni (2004) y Díaz (1998), los detractores no han cesado deproferir prejuicios contra ella como una forma de vilipendiarla y de reducirla a un simple instrumento que se ha arropado de constructos teóricos ajenos, lo que la ha hecho, según estos, inauténtica y dependiente de otras teorías como la psicología y la misma pedagogía. |
| metadata.dc.source: | Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; 2017: Estado del arte sobre la articulación de modelos enfoques y sistemas en educación virtual; 46-75 |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45331 |
| Other Identifiers: | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2451 |
| Appears in Collections: | Libros |
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