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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45793| Title: | Marco teórico |
| metadata.dc.creator: | Gamboa Mora , María Cristina De La Rosa , Vicky Ahumada Vera-Monroy , Sulma Paola Mejía-Camacho , Alexander Romero , Julio César |
| Publisher: | Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia |
| metadata.dc.relation: | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/4454/4298 |
| metadata.dc.format.*: | application/pdf |
| metadata.dc.type: | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Chapter |
| Description: | El sistema educativo establece que si bien es cierto hay múltiples interacciones sociales que involucran al Estado, la comunidad y los padres de familia, son los docentes y los estudiantes quienes dan vida al acto educativo en el aula. Los otros actores asumen roles de facilitadores y de apoyo en la formación de los educandos. Así, para la reflexión, se separa artificialmente a estos dos sujetos del acto educativo para escoger al docente y al estudiante como objetos de reflexión dentro y fuera del aula. Si bien es cierto que es el Estado el que establece las reglas de juego mediante leyes, normas, recomendaciones y estándares, es el docente quien las moviliza, las comparte con el estudiante y busca que sea él quien de los mejores resultados. |
| metadata.dc.source: | Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Estudio de las variables asociables al rendimiento académico en la asignatura de química en cuatro universidades colombianas; 45 - 130 |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45793 |
| Other Identifiers: | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/4454 |
| Appears in Collections: | Libros |
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