Desarrollo del pensamiento variacional y computacional a través del lenguaje Python en Educación Básica Secundaria en Colombia

Abstract

El documento presenta los resultados de trabajo de grado en la modalidad de Monografía, bajo la asesoría del profesor Víctor Manuel Mendoza y bajo la línea de investigación “Argumentación, pedagogía y aprendizaje”. Igualmente, se basó en la metodología de revisión, compilación y análisis de masas documentales, a partir de textos académicos, documentos de investigación, tesis de maestrías y artículos de revistas, producidos en el continente americano. El documento presenta una serie de referentes sobre autores, investigadores y académicos que han desarrollado los temas alrededor de lo que ha sido el desarrollo del pensamiento variacional y computacional a través del lenguaje Python en Educación Básica Secundaria en Colombia. La descripción del tema es una respuesta argumentada a la pregunta: ¿El desarrollo del pensamiento computacional es una herramienta didáctica que garantiza el desarrollo del pensamiento variacional y el aprendizaje significativo de las matemáticas?