Factores del Trabajo colaborativo en AVA y su relación en el desempeño académico, a partir de las percepciones de los estudiantes de Cátedra Unadista

Abstract

El presente proyecto investigativo de enfoque cualitativo, es de tipo fenomenológico y descriptivo, en el cual se utilizaron las técnicas de grupos focales y observación, mediante la entrevista semiestructurada a 9 estudiantes de primera matrícula del Periodo 16-01 2021 de los programas de pregrado de la UNAD, pertenecientes al curso de Cátedra Unadista de la ZSUR, con el objetivo de identificar a través de su percepción los factores del trabajo colaborativo (TC) en AVA y su influencia en el desempeño académico. Lo anterior permitió establecer como factores: Conocimientos previos (Significado e importancia atribuida, motivación y preferencia de estudio); Experiencias Vivenciales (Relación con compañeros, Dificultades presentadas y resolución de conflictos); Habilidades Interpersonales y sociales (Interacción, diálogo, comunicación, cooperación, valores humanos); Escenario Virtual (Herramientas y recursos tecnológicos, roles) y Acompañamiento Tutorial (clima de aprendizaje y papel del docente). Así como determinar las ventajas y desventajas del TC en AVA, y concluir que la estrategia de TC podría llegar a ser un elemento decisivo en el desempeño académico, dado que este es un concepto multifactorial, por lo que depende de aspectos tanto internos como externos al educando.