Las emociones morales y su vínculo con los fenómenos de discriminación cultural: estudio de narrativas en séptimo grado de Insvicar

Abstract

En el presente estudio se explora el vínculo entre las emociones morales y los fenómenos de discriminación multicultural, a partir de las narrativas de estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Virgen del Carmen (Insvicar). La investigación aborda el complejo entramado psicosocial de las emociones experimentadas por los estudiantes y cómo los procesos cognitivos que subyacen a las mismas conducen a prejuicios, estereotipos y actitudes de discriminación que afectan profundamente la convivencia escolar. Mediante un estudio cualitativo con diseño metodológico de narrativas emocionales se logra identificar las creencias y juicios que sustentan estados emocionales que influyen significativamente en los comportamientos y actitudes que expresan discriminación por motivos culturales, económicos y sociales en adolescentes de 13 a 15 años. Los hallazgos realizados posibilitaron el establecimiento de una propuesta pedagógica de educación socioemocional que puede tener un impacto en las políticas educativas locales que propenden por la consolidación de una ciudadanía democrática, inclusiva, abierta y participativa que responda a los desafíos y demandas de las sociedades del siglo XXI.