El cine como herramienta didáctica para el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes de Comunicación Social de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña

Abstract

Este estudio se enfoca en fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes de Comunicación Social en la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, a través de la integración del cine como herramienta didáctica. La propuesta didáctica, implementada como un curso piloto, aprovecha películas del cine comercial valoradas tanto por el público general como por la crítica especializada. La metodología adoptada, bajo un enfoque de investigación acción, combina el atractivo intrínseco de las películas con un proceso pedagógico diseñado para cultivar el pensamiento crítico. El cine, con su capacidad para explorar la diversidad cultural e ideológica, se alinea con los principios pedagógicos de multiculturalidad e inclusión. Su integración en el ámbito educativo emerge como una herramienta efectiva para estimular el pensamiento crítico, respaldada por estrategias pedagógicas que exponen a los estudiantes a diversas ideas y perspectivas. Además, el enfoque transdisciplinario del cine refuerza su papel como medio educativo, contribuyendo al aprendizaje integral y al desarrollo de habilidades analíticas.