Estrategias para el reconocimiento de la diversidad de los estudiantes de grado 5° en la IE Juan XXIII de Marquetalia, Caldas

Abstract

En la IE Juan XXIII en Marquetalia, Caldas, se busca implementar estrategias pedagógicas inclusivas en el quinto grado, con el fin de reconocer y atender la diversidad de los estudiantes. Esta investigación aborda las necesidades de los estudiantes en términos de diversidad y discapacidad, desarrollando estrategias inclusivas efectivas. Los resultados impactaron a docentes, líderes educativos y la comunidad académica. Los objetivos principales fueron identificar necesidades, seleccionar estrategias inclusivas y analizar su efectividad. El marco teórico abarca educación inclusiva, diversidad en el aula y estrategias pedagógicas, considerando factores individuales. La Teoría de la Educación Inclusiva, Diversidad en el Aula y más sustentan el enfoque teórico. El marco legal se fundamenta en normativas como Decreto 1421 de 2017, Lineamientos de Política Accesible y leyes educativas. Esto asegura la inclusión y derechos de los estudiantes.