Fortalecimiento del desarrollo de habilidades socioafectivas a través de la práctica de los juegos ancestrales en niños y niñas de seis a siete años del sector Chita Llano Largo, vereda Cuetial Resguardo Indígena del Gran Cumbal

Abstract

El proyecto abordó la problemática que afecta a las infancias en contextos étnicos, relacionada con la ausencia de la práctica de juegos ancestrales para el desarrollo de habilidades socioafectivas. La falta de prácticas lúdico-pedagógicas ancestrales afecta el desarrollo de estas habilidades, ya que, en la actualidad, los niños y niñas priorizan actividades modernas, como el uso excesivo de herramientas tecnológicas, desplazando así las prácticas ancestrales y alejándose de los espacios de aprendizaje presentes en su territorio. Frente a esta situación, el propósito principal del proyecto fue fortalecer el desarrollo de habilidades socioafectivas en niños y niñas de seis a siete años, que residen en el sector Chita Llano Largo de la vereda Cuetial, en el Resguardo Indígena del Gran Cumbal, mediante la práctica de juegos ancestrales. Para ello, la propuesta se fundamentó en la teoría socio-constructivista de Lev Vygotsky, quien resalta la importancia del juego como mediador del aprendizaje significativo, ya que fomenta la comunicación, la cooperación, la interacción social y la expresión afectiva y emocional de los niños y niñas. El enfoque cualitativo permitió implementar el método de investigación-acción educativa, generando una reflexión continua sobre la práctica educativa y su impacto en este contexto específico. Finalmente, se documentó la experiencia desde una postura descriptiva, evaluando no solo el impacto de los juegos ancestrales en la estimulación de las habilidades socioafectivas, sino también su aporte valioso para revivir la riqueza cultural del territorio. Para tal fin, se realizó la recopilación de datos se llevó a cabo mediante métodos de investigación como la entrevista semiestructurada a docentes indígenas, líderes comunitarios y mayores sabedores, además de la observación directa de los niños y niñas durante las actividades realizadas en las secuencias didácticas. Los hallazgos revelaron que la práctica de los juegos ancestrales fue fundamental en el desarrollo socioafectivo de las infancias, ya que promueve la cohesión social de la identidad cultural. Por lo tanto, se consideró importante revitalizar esta práctica como herramienta de acción lúdico-pedagógica para generar aprendizajes significativos en los niños y niñas de contextos étnicos. Palabras claves: Juegos, juegos ancestrales, identidad cultural, habilidades socioafectivas, infancia