La literatura como estrategia para fortalecer la motivación por la lectura en los Niños y Niñas del Centro Educativo el Hojal

Abstract

Esta propuesta nace como una respuesta a la baja motivación por la lectura observada en los niños y niñas del grado primero del Centro Educativo El Hojal en el municipio de El Charco Nariño donde a través de un proceso de observación constante se pudo notar que los estudiantes mostraron desinterés por acercarse a los juegos de texto lo que se relaciona directamente con la poca variedad en las estrategias implementadas en el aula y con el escaso acompañamiento familiar que recibirán fuera del espacio escolar por ello se propuso una secuencia de talleres con actividades que invitan al a la imaginación y al uso de materiales visuales y sensoriales con el fin de que los niños empezaran a ver la lectura como una experiencia agradable y cercana en lugar de una obligación esta iniciativa se fundamenta en un enfoque cualitativo participativo donde las decisiones pedagógicas se construyen a partir de lo que el grupo necesita lo que permitió crear un ambiente más flexible y dinámico donde cada actividad buscó despertar el interés por leer desde las emociones la creatividad y el reconocimiento del entorno cultural de los estudiantes lo que sin duda favoreció un cambio en su disposición frente al aprendizaje lector