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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68294| Title: | Medicina Tradicional Afronariñense de Cordillera: Territorialidad e Investigación Acción Educativa con estudiantes de grado cuarto del Centro Educativo Las Piedras, Consejo Menor de Sidón, municipio de Cumbitara, Nariño |
| metadata.dc.creator: | Madroñero Canamejoy, Carmen Yanet Ruiz Hernandez, Carlos Andres Martinez Huertas, Angela Johanna |
| metadata.dc.date.created: | 2025-04-08 |
| metadata.dc.subject.keywords: | Constructivismo Etnoeducación Medicina tradicional Preservación cultural Territorialidad |
| metadata.dc.format.*: | |
| metadata.dc.type: | Proyecto aplicado |
| Abstract: | La investigación se desarrolló en la vereda Las Piedras, corregimiento Sidón, municipio de Cumbitara, cordillera occidental del departamento de Nariño, donde se encuentra el Consejo Comunitario para el Desarrollo Integral de las Comunidades Negras de la Cordillera Occidental de Nariño (COPDICONC). Territorio rico en recursos naturales y de saberes ancestrales, entre ellos la medicina tradicional afronariñense, componente esencial de la identidad cultural y el patrimonio natural de la comunidad. Se planteo como propósito principal salvaguardar los saberes asociados a la medicina tradicional afronariñense, frente a amenazas como la economía extractiva y la presencia de cultivos ilícitos que ponen en riesgo tanto el patrimonio natural como la continuidad de los conocimientos etno-medicinales. Se acogió un enfoque cualitativo, método de investigación acción educativa, tipo descriptivo, con técnicas e instrumentos de recolección de información como la entrevista, observación y diario de campo. El estudio se desarrolló con estudiantes de grado 4° del Centro Educativo Las Piedras, con un modelo constructivista que promovió un aprendizaje significativo y la conexión con los saberes ancestrales. Como resultados, se observó un fortalecimiento en la valoración y comprensión de la medicina tradicional e identificación del papel de las plantas medicinales en el bienestar comunitario. La interacción directa con figuras clave y la integración de familias de la comunidad permitió a los estudiantes vivenciar el uso práctico de las plantas, lo que enriqueció su aprendizaje teórico y fortaleció el vínculo entre el aula y la comunidad promoviendo la transmisión intergeneracional de estos saberes. |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68294 |
| metadata.dc.subject.category: | Plantas medicinales Identidad cultural Transmisión de saberes |
| metadata.dc.coverage.spatial: | cead_-_pasto |
| Appears in Collections: | Licenciatura en Etnoeducación |
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