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    Medicina Tradicional Afronariñense de Cordillera: Territorialidad e Investigación Acción Educativa con estudiantes de grado cuarto del Centro Educativo Las Piedras, Consejo Menor de Sidón, municipio de Cumbitara, Nariño

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    Date
    2025-04-08
    Author
    Madroñero Canamejoy, Carmen Yanet
    Ruiz Hernandez, Carlos Andres
    Martinez Huertas, Angela Johanna
    Advisor
    Paz Feliciano, Jaime Ernesto

    Citación

           
    TY - GEN T1 - Medicina Tradicional Afronariñense de Cordillera: Territorialidad e Investigación Acción Educativa con estudiantes de grado cuarto del Centro Educativo Las Piedras, Consejo Menor de Sidón, municipio de Cumbitara, Nariño AU - Madroñero Canamejoy, Carmen Yanet AU - Ruiz Hernandez, Carlos Andres AU - Martinez Huertas, Angela Johanna Y1 - 2025-04-08 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68294 AB - La investigación se desarrolló en la vereda Las Piedras, corregimiento Sidón, municipio de Cumbitara, cordillera occidental del departamento de Nariño, donde se encuentra el Consejo Comunitario para el Desarrollo Integral de las Comunidades Negras de la Cordillera Occidental de Nariño (COPDICONC). Territorio rico en recursos naturales y de saberes ancestrales, entre ellos la medicina tradicional afronariñense, componente esencial de la identidad cultural y el patrimonio natural de la comunidad. Se planteo como propósito principal salvaguardar los saberes asociados a la medicina tradicional afronariñense, frente a amenazas como la economía extractiva y la presencia de cultivos ilícitos que ponen en riesgo tanto el patrimonio natural como la continuidad de los conocimientos etno-medicinales. Se acogió un enfoque cualitativo, método de investigación acción educativa, tipo descriptivo, con técnicas e instrumentos de recolección de información como la entrevista, observación y diario de campo. El estudio se desarrolló con estudiantes de grado 4° del Centro Educativo Las Piedras, con un modelo constructivista que promovió un aprendizaje significativo y la conexión con los saberes ancestrales. Como resultados, se observó un fortalecimiento en la valoración y comprensión de la medicina tradicional e identificación del papel de las plantas medicinales en el bienestar comunitario. La interacción directa con figuras clave y la integración de familias de la comunidad permitió a los estudiantes vivenciar el uso práctico de las plantas, lo que enriqueció su aprendizaje teórico y fortaleció el vínculo entre el aula y la comunidad promoviendo la transmisión intergeneracional de estos saberes. 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    Constructivismo Google Scholar
    Etnoeducación Google Scholar
    Medicina tradicional Google Scholar
    Preservación cultural Google Scholar
    Territorialidad Google Scholar
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    La investigación se desarrolló en la vereda Las Piedras, corregimiento Sidón, municipio de Cumbitara, cordillera occidental del departamento de Nariño, donde se encuentra el Consejo Comunitario para el Desarrollo Integral de las Comunidades Negras de la Cordillera Occidental de Nariño (COPDICONC). Territorio rico en recursos naturales y de saberes ancestrales, entre ellos la medicina tradicional afronariñense, componente esencial de la identidad cultural y el patrimonio natural de la comunidad. Se planteo como propósito principal salvaguardar los saberes asociados a la medicina tradicional afronariñense, frente a amenazas como la economía extractiva y la presencia de cultivos ilícitos que ponen en riesgo tanto el patrimonio natural como la continuidad de los conocimientos etno-medicinales. Se acogió un enfoque cualitativo, método de investigación acción educativa, tipo descriptivo, con técnicas e instrumentos de recolección de información como la entrevista, observación y diario de campo. El estudio se desarrolló con estudiantes de grado 4° del Centro Educativo Las Piedras, con un modelo constructivista que promovió un aprendizaje significativo y la conexión con los saberes ancestrales. Como resultados, se observó un fortalecimiento en la valoración y comprensión de la medicina tradicional e identificación del papel de las plantas medicinales en el bienestar comunitario. La interacción directa con figuras clave y la integración de familias de la comunidad permitió a los estudiantes vivenciar el uso práctico de las plantas, lo que enriqueció su aprendizaje teórico y fortaleció el vínculo entre el aula y la comunidad promoviendo la transmisión intergeneracional de estos saberes.
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Proyecto aplicado
    Content relationship
    Plantas medicinales
    Identidad cultural
    Transmisión de saberes
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68294
    Collections
    • Licenciatura en Etnoeducación [485]
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