Eco de los andes: Proyecto de aula sobre la historia de la música andina latinoamericana y su influencia en el movimiento indígena del suroccidente colombiano para el área de ciencias sociales en el grado 11 de la Institución Educativa Municipal Cabrera

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo fortalecer la identidad cultural de los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Municipal Cabrera mediante un proyecto de aula centrado en la historia de la música andina latinoamericana y su influencia en el movimiento indígena del suroccidente colombiano. La propuesta partió del reconocimiento de la música andina como una expresión cultural y política que refleja las luchas y la resistencia de las comunidades indígenas por lo que se integró al currículo escolar para promover un aprendizaje significativo y contextualizado. El proyecto se enmarcó en el paradigma cualitativo de investigación-acción educativa y adoptó los modelos pedagógicos constructivista y crítico-social para diseñar una unidad didáctica estructurada en tres secuencias interrelacionadas: saberes previos, desarrollo del conocimiento y transferencia de aprendizajes. Mediante entrevistas a expertos, análisis documental y la implementación de estrategias prácticas y reflexivas, se abordaron los elementos históricos, sociales y políticos de la música andina. Estas actividades fomentaron la participación, el pensamiento crítico y la creación de productos que vincularon el aprendizaje con la realidad local. El análisis de resultados evidencia avances en competencias críticas, valoración del patrimonio cultural y sentido de pertenencia. A nivel pedagógico, se destacó el impacto de la propuesta vinculando la educación con la realidad sociocultural del estudiantado, promoviendo un proceso de reflexión pedagógica. De este modo, la música andina se consolidó como una herramienta de inclusión, equidad y justicia social en contextos rurales e indígenas.