Artesanías tradicionales como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la identidad cultural del pueblo Eperara en los estudiantes de 3° grado de la sede Educativa Tórtola, Olaya Herrera, Nariño

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo fortalecer la enseñanza práctica de las artesanías tradicionales en chaquiras y canastos entre los estudiantes de 3° grado de la Sede Educativa Tórtola, ubicada en el resguardo indígena Turbio Bacao, en Olaya Herrera, Nariño. El proyecto respondió a la necesidad de preservar la identidad cultural del pueblo Eperara Siapidaara, reconocido por su vida en armonía con la naturaleza y la transmisión de saberes ancestrales, los cuales enfrentaban un riesgo de pérdida entre las nuevas generaciones. Para abordar esta problemática, se diseñó e implementó la propuesta "Artesanías Tradicionales como Estrategia Didáctica para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural", dirigida a 11 estudiantes de entre 8 y 11 años. La intervención combinó enfoques lúdico-pedagógicos con actividades prácticas para fomentar la valoración y continuidad de las tradiciones artesanales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de investigación-acción educativa, utilizando entrevistas semiestructuradas, encuestas y grupos focales para diagnosticar las problemáticas culturales. Asimismo, se realizaron visitas a la comunidad indígena para rescatar los saberes ancestrales directamente de sus portadores. Este proyecto logró revitalizar la práctica artesanal entre los estudiantes y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de preservar las tradiciones culturales como parte esencial del patrimonio e identidad del pueblo Eperara Siapidaara.