Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/72625| Title: | Educación superior en ambientes virtuales de aprendizaje: Competencia digital de los docentes del siglo XXI Ensino superior em ambientes virtuais de aprendizagem: Competência digital dos professores no século XXI |
| metadata.dc.creator: | Egea Arciniegas, Tatiana; Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escobar Jurado, Sara Isabel; Universidad Nacional Abierta y a Distancia Hernández Villamil, Jorge Hugo; Universidad Nacional Abierta y a Distancia Leal Bolaños, Nelson Luis; Universidad Nacional Abierta y a Distancia |
| Keywords: | Competencias del docente;• Competencias del docente;Enseñanza superior;Iniciación a la informática;Formación de docentes;Educación superior;Competencia digital docente;Ambientes virtuales de aprendizaje;Competências do professor;Ensino superior;Iniciação em informática;Formação de professores |
| Publisher: | Sello Editorial UNAD Sello Editorial UNAD Sello Editorial UNAD |
| metadata.dc.relation: | 10.22490/%UNAD.%x https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/282/284/6139 |
| metadata.dc.format.*: | Digital (DA) |
| metadata.dc.type: | Libro texto |
| Description: | Fortalecer las competencias digitales docentes es fundamental en la nueva sociedad del conocimiento para la cualificación de la práctica educativa. La investigación exploró la competencia digital de 1210 profesionales dedicados a la Educación Superior, que cursaron la diplomatura e-Mediador en AVA de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), en los años 2020, 2021 y 2022 para identificar las tendencias frente al uso, aplicación, formación y actitud ante las TIC. El diseño fue cuantitativo no experimental longitudinal de tendencia, utilizando dos instrumentos: encuesta sociodemográfica y cuestionario “Competencia digital de los docentes en la educación superior” validado por Agreda & Hinojo y otros (2016), se abordaron 4 dimensiones: Alfabetización digital, Metodología educativa a través de las TIC en el aula, Formación de los docentes y Actitud ante las TIC en la Educación Superior. Los resultados revelan las tendencias, y a su vez propician rutas de formación innovadoras para procesos educativos docentes O fortalecimento das competências digitais dos professores é fundamental na nova sociedade do conhecimento para a qualificação da prática educacional. A pesquisa explorou a competência digital de 1210 profissionais do ensino superior que fizeram o Diploma de E-Mediador em AVA na Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), em 2020, 2021 e 2022, para identificar tendências no uso, aplicação, treinamento e atitudes das TIC. O desenho foi quantitativo, não experimental, longitudinal de tendência, utilizando dois instrumentos: uma pesquisa sociodemográfica e o questionário “Competencia digital de los docentes en la educación superior”, validado por Agreda & Hinojo (2016). Foram abordadas quatro dimensões: Alfabetização digital, Metodologia educativa com TIC em sala de aula, Formação dos professores e Atitude diante das TIC no Ensino Superior Os resultados revelam tendências e, ao mesmo tempo, promovem rotas inovadoras de formação para os processos educativos dos professores. |
| metadata.dc.source: | Sello Editorial UNAD; Sello Editorial UNAD; Sello Editorial UNAD; |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/72625 |
| Other Identifiers: | https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/book/282 |
| Appears in Collections: | Libros |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.